Dedicado a Monita;
El concepto de resiliencia que se va a exponer va a estar en torno al acuñado en los años 50 y definido como la capacidad de sobreponerse a la adversidad.
El término se usa como símil de los metales que poseen la capacidad de volver a su estado original tras la exposición al calor, y se relaciona con el término de plasticidad cerebral.
Como el tema es muy extenso porque abarca conceptos muy generales, vamos a centrar la exposición en la resiliencia infantil.
Los determinantes de la resiliencia incluyen factores sociales, psicológicos y biológicos. La combinación de todos ellos podría determinar que unos niños estén mejor preparados para soportar eventos traumáticos y situaciones crónicas de estrés que otros.
En las terapias se debe adaptar ésta a la individualidad de la persona y caso, procurando un minucioso análisis de la persona en el establecimiento de un diagnóstico y una toma de línea base que nos permita cuantificar de algún modo progresos previamente prefijados, por lo tanto a la pregunta genérica de cómo fortalecer la resiliencia en niños , la respuesta es asímismo genérica, utilizando técnicas conductuales operantes , exposición .... técnicas cognitivas de reestructuración, habilidades... las cuales serán seleccionadas y combinadas en función del caso concreto que estemos tratando.
Cuando este tipo de terapia centrada en concreciones no se da , o se combina con grupos, es importante la clasificación que hagamos teniendo en cuenta las similitudes y diferencias entre los miembros que vamos a agrupar y los objetivos que se hayan fijado.
En términos generales se consideran factores de protección en la infancia un apego seguro en los primeros años de vida, una autoestima adecuada, valoración cognitiva positiva, identidad personal, habilidades sociales incluyendo altruísmo y capacidad de empatía .... Hay dos tipos primaria y secundaria.
Un ejemplo de autores que podría servir como un acercamiento al tema es Edith Groberg ( University of Alabama , EEUU ) , que define a las personas más resilientes como optimistas, responsables de sus actos, con figuras de apego que les inspiran confianza, les limitan pero permitiendo que se desenvuelvan solo, sin problemas en la demostración de afectos , seguros de sí etc....
Wolin y Wolin hablan de 7 resiliencias .
En general el reto neurocientífico comtemporáneo es la continuación del estudio de la resiliencia psicológica en todos sus niveles; molecular, celular, sistémico, conductual y cognitivo para el avance de los tratamientos tanto cognitivo- conductuales como psicofarmacológicos siguiendo un modelos multicausal- multifactorial.
Si deseáis que se profundice en el tema podéis enviar los comentarios desde ésta o cualquier otra entrada.
