DESAHUCIOS POR NAVIDAD

Mami qué contenta estoy,
llega la navidad,
esa etapa de ilusiones
que en los niños siempre está.

La encanta pensar que ahí fuera
los Reyes Magos esperan.

Mi niña está feliz,
tengo que disimular,
la pena inunda mi alma,
el desahucio llega ya.

Ponemos un villancico,
comenzamos a cantar,
la desazón me llama
la rabia la dejé atrás.

Sólo quedan dos días
y nos vendrán a buscar
me siento tan abatida
que no puedo reaccionar.

Bajamos al parque a jugar
junto a una anciana me siento
y empezamos a charlar.

Llega el desahucio y bajamos
al portal a esperar
y la anciana que lo sabe 
aparece como un angel
nos toma de la mano
y nos lleva sin hablar.

Mami, - ¿Porque vamos con esa señora?
- Porque es Navidad
y mis Reyes Magos
han llegado ya.


Dedicado a todas las personas que han pasado, están pasando y pasarán por este cruel trance social.
¡¡¡ SOLIDARIDAD!!!

TDA,TDAH Y CENTROS EDUCATIVOS

Parece obvio que los centros educativos deben de tener en cuenta y consideración a sus alumnos con déficit de atención,al igual que a a otros colectivos con peculiaridades como el retraso mental, la superdotación.....

Sin embargo ,a menudo,no se está llevando a cabo ningún ajuste ni adaptación,pasando la problemática a la familia del fracaso escolar.

Teniendo en cuenta que presentan una inteligencia normal,no debería ser tan habitual que se generen tantos problemas en su rendimiento.

Los centros deberían , si realmente se sensibilizan con ésta problemática,rebajar el nivel de exigencia comportamental y reajustar normas.

Si un alumno en clase,se muestra demasiado activo,debiendo permanecer demasiado tiempo sin moverse,sería muy apropiado ayudarle a eliminar esa energía encargándole tareas en las cuales debe levantarse y moverse,por ejemplo repartir los materiales,borrar la pizarra etc.
Otros alumnos ,sin embargo,inatentos,sin hiperactividad,como no son movidos,necesitan ser reforzados por los educadores a responder,debiéndo éstos asegurarse de que conoce las respuestas y favorecen su motivación.
Adaptarles las tareas y controles,resaltar la información con diversas formas y colores,fomentar el aprendizaje esquemático y las respuestas breves.

Cuando un profesor  evalúa un examen, debe tener en cuenta el tipo de errores que el alumno comete, y no penalizar los fallos achacables al déficit de atención.

Si algún educador tiene en sus manos un caso con éstas peculiaridades ,puede consultar cómo adaptar las tareas en base al nivel inicial de rendimiento que presenta el alumno y cómo trabajar los problemas de comportamento.